INGLÊS

 Exercícios para imprimir

Reprodução humana

A fecundação humana é o nome que se dá quando um óvulo é fertilizado por um espermatozoide, durante o período fértil da mulher dando início a uma gravidez. Ela também pode ser chamada de concepção e geralmente ocorre nas trompas de falópio, e depois de algumas horas o zigoto, que é o óvulo fecundado, migra para o útero onde irá desenvolver-se.

Segue abaixo o link de alguns videos do You Tube . Beijinhos. 

Fecundação
Passo a Passo Desenvolvimento até o Nascimento de um bebê
Como funciona a reprodução humana

Atividades de Português para turminhas do fundamental 2

Atividades de português

Escolha qual o tipo de atividades de português você deseja usar clicando nos títulos abaixo.
São muitas  atividades prontas para você copiar, colar e imprimir.

 Acentuação Gráfica
Adjetivo e locução adjetiva

EXERCICIO

1- Grife os adjetivos presentes nas frases a seguir.  

As águas frescas do rio lembram um delicioso banho.

Pessoas apressadas vão para o trabalho.

As misteriosas sombras provocaram medo.

A luz clara da lua clareia os caminhos à noite.

As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu.

As estrelas brilhantes enfeitam o céu.

Grandes e belas árvores enfeitam o parque.

O mar agitado assusta os pescadores.

Pedro é animado.

O rio calmo corre tranquilidade.

As meninas alegres foram à escola.

 Pessoas agitadas rodeavam o doente.

 As nuvens, brancas e leves, cobrem o horizonte.

O mar revolto assusta.

As misteriosas sombras provocaram medo.

 Ele era um mentiroso.

Estas bonitas violetas cresceram no meu jardim.

As estrelas cintilantes embelezam o céu.

A luz clara e suave da lua ilumina as noites.

As noites escuras e chuvosas tornam a cidade deserta.

 Pessoas apressadas correm para a estação.

As águas tranquilas do mar convidam a um bom banho.

2.   Marque um “X” nas frases em que a palavra destacada é um adjetivo.

 As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes.

Naquele sítio os visitantes comem muitos doces.

Uma velha atendeu-me na porta.

Uma saia velha foi encontrada na rua.

As pessoas acharam o homem estranho.

Um estranho chegou ao bar.

Ontem deu lugar para um velhinho no ônibus.

Meu sapato já está bem velhinho, preciso de outro.

O povo brasileiro espera com expectativa a copa do mundo.

O brasileiro adora comemorar!

O pão francês é o mais gostoso para o café da manhã.

O francês veio passar o carnaval no Brasil e ficou maravilhado. Precisa-se de jovens magros para modelo.

Os magros nem sempre são saudáveis.

 Foi um belo espetáculo!

A estética estuda o belo.

João é um aluno estudioso.

Os estudiosos não tiveram do que reclamar.

Eike Batista era um homem rico.

Os ricos moram ali.

3.   Complete as frases com adjetivos adequados.  

As montanhas da Serra do Mar são _____________________.

Um ________________________ sorriso iluminou-lhe o rosto _______________________. Tenho uma amiga ___________________________ chamada Karin.

Marieta e Mariana são __________________________.

Não como este chocolate, porque está ________________________. Estes livros são ___________________________.

 A gasolina é um produto ___________________________.

 No meu  jardim florescem violetas __________________________.

A viagem a Ouro Preto foi ____________________________.

Vi uns meninos com roupas _______________ e sapatos __________.

Os _______________e __________________bem-te-vis me acordam toda manhã.

Tenho uma _________________________ ideia!

Os cachorros de Carlos são _____________________________.

 As borboletas _____________ dançam sobre as flores _______________.

4.   Escreva ao lado de cada adjetivo a seguir, um substantivo a que você possa atribuir a característica indicada.

___________________________ prateado. ___________________________ maduras. ___________________________ distante. ___________________________ nervosos. ___________________________ espaçoso. ___________________________ inteligente. ___________________________ afiada. ___________________________ venenosa. ___________________________ competente. ___________________________ nojento. ___________________________ podre. ___________________________ desagradável. ___________________________ confortável. ___________________________ branco. ___________________________ saboroso.

5.   Reescreva as frases no feminino plural.

O professor inglês cuidou do velho cristão a noite toda.

_______________________________________________________

O cidadão é um homem ativo na sociedade.

_______________________________________________________

O operário inexperiente aprendia com seu mestre inteligente.

_______________________________________________________

O garoto parecia meio confuso.

_______________________________________________________

 Este menino tão pequenino quer ser bailarino.

_______________________________________________________

Ele é um homem gentil e amoroso.

_______________________________________________________

O menino estudioso recebeu uma boa nota.

_______________________________________________________

O homem português recebeu congratulações.

_______________________________________________________

6.   Complete o texto com os adjetivos indicados entre parêntesis combinando-os corretamente com os substantivos aos quais se referem.

O velho pescador era magro e seco, e tinha a parte posterior do pescoço vincada de (profundo) ______________________ rugas.  As manchas (escuro)_______________________ que os raios de sol produzem sempre, nos mares (tropical)__________________________, enchiam-lhe o rosto, estendendo-se ao longo dos braços, e suas mãos estavam (coberto)________________ de cicatrizes (fundo)___________________, (causado)________________pela fricção das linhas (áspero)____________ enganchadas em (pesado)___________ e (enorme)__________________ peixes.   Mas nenhuma destas cicatrizes era recente. Tudo o que nele existia era velho, com exceção dos olhos, que eram da cor do mar, (alegre)___________________ e (indomável)__________________.

                                         Ernest Hemingway, em O Velho e o Mar.

7.   Leia-o e depois indique os adjetivos utilizados para caracterizar o riacho, o manguezal, as águas do lago e a praia.

 A aldeia do Moonfleet fica a menos de um quilômetro do mar, na margem direita ou ocidental do rio Fleet. Esse riacho, tão estreito no ponto em que serpenteia junto às casas que alguém ágil é capaz de saltá-lo sem a ajuda de uma vara, alarga-se mais adiante, no manguezal salgado abaixo da cidade, transformando-se por fim num lago de águas salobras. Esse lago só é bom para aves marinhas, garças e ostras, formando um ambiente que nas Índias costumam chamar de laguna. A laguna é separada do canal aberto por uma praia imensa e horrorosa, ou ainda por diques ou pedras dos quais falarei mais tarde. Quando era criança eu pensava que esse lugar se chamava Moonfleet porque nas noites quietas, fosse verão ou inverno, a lua brilhava com muita intensidade sobre a lagoa [...]. 

(J. Meade Falkner. Moonfleet — O tesouro do Barba Negra. Rio de Janeiro: Record, 2006. p. 22.)

O riacho:

O manguezal

As águas do lago

A praia.

8.   Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem.

O aluno estudioso consegue bons resultados.

 As crianças pequenas estavam alegres.

A menina ficou irritada com o irmão.

O homem usava um chapéu grande.

Maria encontrou um pobre gatinho martirizado.

Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.

9.   Substitua a locução adjetiva pelo adjetivo correspondente.

Veja o exemplo: Arranjo de flores: arranjo floral

Água da chuva:

Água do rio:

Olho de gato:

Pneus de trás:

Curso da tarde:

Aula da noite:

Estrela da manhã:

Flor do campo:

Ambiente de família:

Esmalte sem cor:

Líquido sem cheiro:

Comida sem gosto:

Relação de irmão:

Roupas de jovens:

Carta com perfume:

Brincadeira de criança:

Era do gelo: Carne de porco:

Carne de vaca:

 Período da história:

 Bondade de Deus:

Crianças sem amparo:

10.               Escreve o adjetivo pátrio dos lugares abaixo.

África do Sul:

Amazonas:

Croácia:

Curitiba:

França:

Goiás:

Mato Grosso:

Mato Grosso do sul:

São Gotardo:

Santos:

Sergipe:

Bahia:

Pernambuco:

Inglaterra:

Polônia:

Japão:

Estados Unidos:

Egito: Suécia:

Suíça:

Índia:

Porto-rico:

Nigéria:

 Líbano:

Alemanha:

11.               Dados os adjetivos pátrios abaixo, escreve a que lugar eles correspondem.

Angolano:

Belga:

Gaúcho:

Macapaense:

Mineiro:

Paulista (estado):

Paulistano (cidade):

Acreano: Afegão:

Espírito-santense/capixaba:

Manauense/manauara:

Neozelandês:

 Porto-alegrense:

Soteropolitano:

Potiguar/rio-grandense-do-norte:

Catarinense:

Atividades de Ciências direcionadas ao 8º ano.

  

Diferença de densidade de gases

Objetivo "Praticamente todos nós já brincamos com bolas de sabão. Entretanto, poucas pessoas tiveram a grande oportunidade de observá-las de perto. As bolas de sabão são tão frágeis e leves que facilmente são arrastadas por uma brisa, ou simplesmente, estouram logo que tocam uma superfície. Por serem muito leves, as bolas de sabão flutuam num gás ligeiramente mais denso do que o ar. Nesta experiência o gás incolor utilizado é o dióxido de carbono, produzido pela reação do bicarbonato de sódio com o ácido acético (vinagre). O fato da densidade do dióxido de carbono ser superior à do ar faz com que este fique reservado no fundo da jarra. Quando as bolas de sabão, cheias de ar, entram em contato com o dióxido de carbono, no fundo da jarra, ficam flutuando neste. À medida que as bolas de sabão flutuam, o seu volume vai aumentando. Enquanto o seu volume vai aumentando, estas vão se tornando mais pesadas, afundando-se no dióxido de carbono. As bolas de sabão crescem porque o dióxido de carbono, que as rodeava, vai-se mover para o interior destas. O dióxido de carbono, por ser mais solúvel em água do que o ar, vai-se mover mais rapidamente para o interior da bola de sabão. Este fato é responsável pelo aumento do volume e peso da bola de sabão. Esta experiência é prova evidente de que o dióxido de carbono é mais denso e mais solúvel em água do que o ar. Material Copo Arame Jarra Grande e transparente Água Detergente Vinagre Bicarbonato de Sódio Procedimento 1. Faça um círculo com o arame para fazer bolas de sabão. 2. Faça uma solução para fazer bolas de sabão com meio copo de detergente e meio copo de água. 3. Coloque três colheres de bicarbonato de sódio e um copo de vinagre na jarra (o bicarbonato e o vinagre vão começar a reagir de imediato, formando dióxido de carbono) 4. Depois da reação terminar, faça bolas de sabão tentando com que elas  entrem na jarra. Não sopre as bolas de sabão diretamente para dentro da jarra, pois fará com que o dióxido de carbono saia da jarra. 5. Depois que a bola de sabão entrar, note o que aconteceu. Questões para discussão a) O que aconteceu com a bola de sabão? b) A bola fica suspensa para sempre? c) O tamanho da bola altera-se? d) A posição da bola varia? "

Atividades de Matemática direcionadas ao 6º ano

	Sistema Monetário Brasileiro
Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.  Todo país tem o seu dinheiro. O nosso dinheiro é o real. O símbolo do real é R$. 1 real equivale a 100 centavos. O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas). 1) Represente e escreva ao lado as quantias: a)  +  +  = R$ 106,00 cento e seis reais b)  +  +  +  +  = ____________________  c)  +  +  +  = ____________________ d)  +  + +  = ____________________ 2) Escreva por extenso as quantias: a) R$ 63,00 : _______________________ b) R$ 48,00:  _______________________ c) R$ 50,00:  _______________________ d) R$ 361,00: ______________________ e) R$ 195,00:  ______________________ f) R$ 10,00:  _______________________

       

 

 

Expressão Numérica

                                                                                                        Por Robison Sá

Introdução

Nem todas as dificuldades encontradas na resolução de problemas ou cálculos matemáticos são relativas, pelo menos diretamente, ao assunto em estudo. Em alguns casos, existe uma evidente deficiência na explicação do conteúdo, por parte do professor, em outros falta à atenção adequada para a sua compreensão por parte do aluno. O fato é que para compreender os conteúdos matemáticos, além de ser preciso dedicar o máximo possível de atenção, é também necessário o descomplicamento do seu ensino, isto é, o professor deverá apresentar o desenvolvimento dos cálculos propostos, mas sempre que for possível, mostrar aos alunos os atalhos primordiais para a agilização de suas soluções.

As expressões numéricas são altamente necessárias para solucionarmos problemas cotidianos. Através do conhecimento das operações básicas da matemática, bem como da interpretação dos dados contidos nos problemas, podemos organizar o problema, extrair suas informações principais, convertê-lo a um modelo matemático e, por fim, efetuar os cálculos para a sua resolução.

Os elementos de uma expressão numérica

Uma expressão numérica é composta de alguns elementos que deverão ser observados atentamente antes do início de sua resolução. É importante também, antes de explorarmos os elementos em debate, chamar atenção para a ordem das operações matemáticas dispostas na expressão, ou seja, deveremos sempre resolver os produtos e os quocientes, para somente após operar com as adições e subtrações. Um pouco mais adiante detalharei mais essa informação.

Em relação aos elementos de uma expressão, podemos destacar os parênteses ( ), os colchetes [ ], as chaves { }, os números e os símbolos de operação. Entre os parênteses, colchetes e chaves, também existe uma sequência resolutiva a ser seguida. Primeiro resolvemos a parte interna dos parênteses, em seguida os colchetes e, logo após, as chaves. Ao concluirmos esse ritual, nos restará uma expressão simples, contendo apenas o que chamamos de adição algébrica.

Considerações sobre os sinais de adição (+) e subtração (-)

• Quando o sinal de adição (+) anteceder um parêntese, colchete ou chaves, deveremos eliminar o parêntese, o colchete ou chaves, na ordem de resolução, reescrevendo os números internos com o seus sinais originais.
  
• Quando o sinal de subtração (-) anteceder um parêntese, colchete ou chaves, deveremos eliminar o parêntese, o colchete ou chaves, na ordem de resolução, reescrevendo os números internos com o seus sinais invertidos.

Atividades de Português direcionadas ao 6º ano

• PORTUGUÊS 

TIPOS DE FRASES 

Classificação das frases: exclamativa, interrogativa, imperativa,declarativa

Tipos de frases.

Classifique as frases selecionadas. Divirta-se e aprenda. 

Tipos de Frases. 

Aqui os alunos observarão os desenhos e completarão as frases. 

Tipos de frases 2

PRODUÇÃO TEXTUAL 

"O texto tem organização e estrutura próprias que definem o seu sentido - e é o sentido do texto que estabelece a comunicação entre dois sujeitos: destinador e destinatário. Portanto, o texto é um todo com significado e com o objetivo de comunicação.

Texto

Existem várias definições para texto. É fundamental saber que um texto é uma ocorrência linguística dotada de certa formalidade, o que lhe dá sentido e lhe permite exercer a sua função sócio comunicativa. Os estudos mais comprometidos com o texto fazem parte da Linguística Textual. Esse ramo da ciência linguística pode levar o estudo para além da frase e até além do próprio texto.

Um texto tem que ter uma estrutura tal que, ao longo do seu percurso, a relação entre seus elementos sejam mantidas. Estas são as relações de coesão e coerência, sem as quais o texto perde o seu sentido ou se torna monótono. Conforme a função à qual se destina, o texto fica enquadrado num certo tipo de gênero.

Tipos de textos

O tipo de texto é determinado pelo modo de se estabelecer a interação entre texto e leitor. Isso significa que o tipo é caracterizado pela natureza linguística de sua construção teórica, ou seja, por seus tempos verbais, aspectos lexicais e sintáticos, relações entre seus elementos. Os principais tipos textuais são:

descritivos, dissertativos, narrativos, argumentativos, expositivos, injuntivo.

Os gêneros de textos

Se o tipo é organizado pelos seus elementos formais, o gênero é caracterizado pelo seu estilo, pela sua função sócio comunicativa, ou seja, para o fim a que se destina. Surgem, pois, vários gêneros (orais e/ou escritos):

bula de remédios, bilhete, narrativas, artigos de opinião, crônicas, romances, receitas, classificados, reportagens jornalísticas, carta pessoal, carta comercial, catálogos, lista telefônica, telefonema, e-mail, cardápio, chat, manual de instruções, resenha, outdoor, plano de aula, aula virtual, resumo, charge, boletim de ocorrência, edital de concurso, relatório, piada, conversação comum, conferência, sermão, romance, biografia, horóscopo, reunião etc.

Tipos e gêneros podem conviver num mesmo texto. Assim sendo, um texto, por exemplo, do gênero carta, pode ser do tipo narrativo, argumentativo, etc. Um romance pode trazer trechos descritivos, embora seja predominantemente narrativo. Numa bula de remédio estão presentes três tipos: descritivo, dissertativo e injuntivo. Na fábula, o narrativo e argumentativo. Concluímos que, um mesmo tipo de texto pode ocorrer em vários gêneros."

Tipos de textos: Descrição, narração e dissertação. 

Gêneros Textuais ..

Texto narrativo

Texto narrativo de MONTEIRO LOBATO